新都區(qū)大豐鎮(zhèn)美術(shù)生藝考集訓(xùn)價(jià)格
線條經(jīng)過組織、構(gòu)成后,就更寓有表現(xiàn)力.好比人類語言中單詞和詞組的關(guān)系,單詞本身就能說明語言內(nèi)容之一、二,單詞的組合就更加豐富了.線經(jīng)過構(gòu)成后,就會(huì)產(chǎn)生無窮的變化的意味.線的剛?cè)峥梢员憩F(xiàn)物象的軟硬;線的強(qiáng)弱可以表現(xiàn)空間的遠(yuǎn)近;線的疏密可以體現(xiàn)物體之間的層次等等.做為具象造型藝術(shù)的速寫來講.線的組合,最關(guān)鍵的還是要如何協(xié)調(diào)地把它們運(yùn)用在表現(xiàn)一個(gè)物象上.簡(jiǎn)單地講,要"以線示體",即線條的完美與否,應(yīng)以表達(dá)好物象的形態(tài)、情緒為唯一的原則.而不宜單純地追求線條的表面流暢或優(yōu)美.線條是中國(guó)繪畫的根基,它集中地體現(xiàn)著東方的審美趣味.線的運(yùn)用,可追溯到仰韶時(shí)期,至漢唐已發(fā)展到很高的水平,如顧愷之的"春蠶吐絲",曹仲達(dá)的"曹衣出水",吳道子的"吳帶當(dāng)風(fēng)",前人已把線的生動(dòng)變化,神奇美妙,發(fā)揮到了極至.為后人所借鑒發(fā)揮.前人還為我們留下了很多具體的經(jīng)驗(yàn);用筆的巧與拙、剛與柔、光與毛、方與圓濃與淡;用筆的正側(cè)、逆順、藏露、快慢、起落、轉(zhuǎn)折、頓挫……;對(duì)于線的審美趣味追求"深厚高古",“力透紙背"等等.這些都有待于我們好好地吸收,但也應(yīng)注意,切忌不要被僵化的程式束縛住手腳而代替對(duì)自然的真切體驗(yàn)。
要想在美術(shù)藝考中，利用三個(gè)小時(shí)來畫好素描，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來把握：
一、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與良好的心理素質(zhì)是取得成功的保證。學(xué)習(xí)過程中，有的同學(xué)作畫非?？炭?、勤奮，但進(jìn)步很小，甚至長(zhǎng)時(shí)間停止不前，這往往就是學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法有問題。表面上看，他們老老實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，但他們不知道及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不善于開動(dòng)腦筋思考問題，不知道解決什么問題，也就更談不上如何解決問題，出現(xiàn)了盲目蠻干主義。這怎能取得好的學(xué)習(xí)效果呢?因此，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和思路，提高學(xué)習(xí)效率，以適應(yīng)高考要求是至關(guān)重要的。特別是臨戰(zhàn)狀態(tài)下的廣大考生，更要注意研究和采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以避免走彎路，影響學(xué)習(xí)進(jìn)步的速度。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地解決好自身所存在的問題。常言道：知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。就是要求我們首先要弄清自己的學(xué)習(xí)狀況，存在哪方面的問題，針對(duì)性地去克服與解決。比如：有的同學(xué)造型階段比較好，但明暗調(diào)子表現(xiàn)較差;有的整體表現(xiàn)形象的能力還可以，但構(gòu)圖方面老出問題;還有的同學(xué)比例構(gòu)圖解決得不錯(cuò)，但對(duì)形象結(jié)構(gòu)理解不到位或體積塑造能力較弱，空間感表現(xiàn)差等等。考前這一段時(shí)間，就要針對(duì)這些情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地去解決這些問題;另一方面，要根據(jù)自己的理想、愛好和愿望，選擇適合于自己的院?；蛳悼?。不同院校、不同系科專業(yè)考試的要求會(huì)有所不同，考生就要針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。例如：設(shè)計(jì)系科的要求和傳統(tǒng)繪畫系科的要求側(cè)重點(diǎn)就有所不同。不同院校的命題、作畫要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也都有一定的差異。因此，必須有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并針對(duì)所報(bào)考院校具體要求，制定行之有效的學(xué)習(xí)方法。這是考前訓(xùn)練取得成功的重要方面。
三、科學(xué)的觀察方法與飽滿的熱情是畫好一張作品的前提。作畫者要力求在較短的時(shí)間里進(jìn)入角色，達(dá)到最佳的競(jìng)技狀態(tài)，切忌漫不經(jīng)心、胡思亂想、精力不集中。動(dòng)筆之前，要有一個(gè)充分感受被畫對(duì)象的過程，包括對(duì)象的基本形體比例、明暗層次、氣質(zhì)、環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)等，把對(duì)象的整體感受印記在腦海里，并認(rèn)真思考需要采用的方法與手段，包括構(gòu)圖、工具、繪畫風(fēng)格等。即“胸有成竹”，意在筆先。好多考生不注意這一階段，盲目下筆，往往出現(xiàn)改來改去，猶豫不決，手忙腳亂、顧此失彼，最后導(dǎo)致作畫失敗而影響個(gè)人正常水平的發(fā)揮?？记拜o導(dǎo)階段一定要注意這一環(huán)節(jié)。在作畫過程中，要始終做到從整體上觀察與刻畫形象，而使局部服從整體，并不是一件很容易的事。不能被局部所吸引，死摳某些局部而忘記、忽略和畫錯(cuò)整體特征。好多學(xué)生不是從整體出發(fā)，而是看一點(diǎn)，畫一點(diǎn)，并不斷變換觀察尺度和基準(zhǔn)，使畫面形象不能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕拘?。?dǎo)致畫面瑣碎、雜亂、孤立。同時(shí)作畫只能從局部下筆，一筆一筆完成，客觀上也容易養(yǎng)成從局部出發(fā)看問題的不良習(xí)慣。教師須及時(shí)引導(dǎo)和提醒學(xué)生，要認(rèn)真、投入、快速，采用跑動(dòng)或移動(dòng)觀察的方法，把對(duì)象鮮活、生動(dòng)的第一印象和基本特征迅捷地表現(xiàn)出來。觀察時(shí)力求做到上下左右同時(shí)看，畫左邊，看右邊；畫上邊，看下邊。促使學(xué)生整體觀察、整體思考對(duì)象的各種關(guān)系，從而擺脫局部觀察的不良習(xí)慣。
四、誠(chéng)懇自信與理智分析。常言道：只有理解的事物我們才能更好地感受它。要想畫出好的作品，必須進(jìn)行理智分析，冷靜思考。缺乏對(duì)形象本質(zhì)——內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解，就很容易被這些表面現(xiàn)象所迷惑，陷入盲目照抄和拼湊表面現(xiàn)象的不良習(xí)慣，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)松散，體感不強(qiáng)，畫面花亂。因此，進(jìn)行認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的理解與分析是非常重要的，要忠實(shí)于對(duì)形象的觀察和感受，誠(chéng)懇自信地表現(xiàn)形象特征。
五、成功與否的關(guān)鍵主要取決于畫面的最終效果，它是考官評(píng)卷判分的主要依據(jù)。此時(shí)，應(yīng)該撇開其他各種因素，以畫面為中心，進(jìn)行必要的藝術(shù)加工與處理。本階段要認(rèn)真研究比例是否準(zhǔn)確，透視結(jié)構(gòu)是否合理，動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)，個(gè)性特征是否鮮明，是否符合立意要求，還要進(jìn)行取舍、歸納、概括，哪部分應(yīng)該加強(qiáng)，哪部分應(yīng)該減弱，攫取主要的東西，舍棄次要的細(xì)節(jié)，使其不斷生動(dòng)、準(zhǔn)確、完善。這一環(huán)節(jié)，對(duì)臨戰(zhàn)狀態(tài)下的考前輔導(dǎo)與訓(xùn)練尤為重要。
